采用非线性结构模式优化Photoshop教学内容
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【文章作者】李强; |
【文章摘要】 根据学生非线性的认知顺序和特点,运用先进教育思想理论,优化设计Photoshop课程,将教材内容按照整体认知——细节理解——整体应用的非线性结构模式组织教学,从而提高课堂效率,增强学生的实践操作水平,培养学生的创造性思维模式。 |
【关 键 字】非线性结构;;Photoshop;;教学内容;;优化设计;;整体认知 |
【期刊】工业技术与职业教育【卷】【ISSUE】【ISSUEID】
【文章期份】2015
【发布日期】2015/4/27 0:00:00
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